8月1日，为期一周的第1期高校教师气象观测业务专题研修班在京圆满结业，自中国民用航空飞行学院、新疆农业大学、云南大学、成都信息工程大学、青海理工学院等5所高校的教师，参加专题研讨和结业座谈，班主任主持。

围绕主持人提出的：“如何加强高校观测课程与气象业务的衔接”、“气象系统向社会开发的实习实训场地，如何加强与高校相关实习实践课程的结合”、“本班型如果后续继续开办，有哪些意见建议”等多个议题，参加座谈的高校教师纷纷发言，讨论气氛热烈友好。

与会老师们分析了高校学历教育与在职培训各自特点和定位，认识到学历教育是通识教育，意在筑深打牢专业基础；在职培训贴近业务，注重补短板、促推广，但相互之间并不矛盾。在学历教育中引入和介绍技术前沿、发展趋势、业务案例，是高校教育有益的。特别是对于高校教师来说，业务的、前沿的知识，“可以不教或有选择的引入课堂，但是教师自己不可以不知、不会”。

与会老师分享了各地，关于联系气象部门，开展实习、社会实践活动的经验，遇到的一些困难。讨论了高校学生、教师赴业务单位锻炼。有老师建议，高校教师应更多参加气象局的项目。有老师分析学生兴趣和就业现状，介绍开设前沿讲座课程，专业深度与受众广度之间的矛盾。老教师还分享了教学经验和技巧，建议在培训中增加更多的作业、考试环节。

与会老师对本期培训普遍予以好评，希望继续开办侧重单一专业方向的培训，以便在有限的时间里，获得更专业、更深入、更前沿的知识。有两所高校的青年教师表示，本次培训收获很大，提出希望开设面向高校青年教师以及非气专业背景青年教师的专项培训。与会老师还讨论了，怎样确保干部学院高校班的培训通知，能及时和切实发到有需要的老师，以及除了专门面向高校老师开班的培训班，可否插班参加气象系统内培训，提出希望及时获得干部学院开办各类培训的信息。还讨论了高校教师外派参加培训的经费渠道、经费支持等现实问题。

有老师发言谈到：本期培训培训安排周到，课程设置规范，培训内容充实，涵盖气象观测全链条的核心内容，从基础理论到前沿技术，从设备原理到业务应用，构建起完整的知识网络，更新了气象观测领域的专业知识。通过交流研讨和实践观察，认识到当前高校大气探测课程与行业实际需求之间的距离，明确了高校大气探测课程改革的方向。未来将把培训收获转化为教学实践，持续优化课程内容与教学方法，切实加强教学与业务的关联性，为培养适应气象事业发展需求的高素质人才贡献力量。

（新技术培训部：张晨 张芳  审核：袁薇）